“我希望办一所孩子们喜欢的学校。有喜欢的课程、活动，更重要的是，有尊重、接纳孩子的老师。”这是福州十一中新任校长张年雄的愿景，也是他心底的承诺。

福州十一中位于福州市繁华的中心区，五一北路东侧的古仙桥畔，是一所具有88年办学历史的省二级达标中学，是福州市办学历史最悠久的公立完全中学。众所周知，作为福州市二级达标校的领头羊，学校这几年的发展一直受到场地不足的硬件条件限制。如何突破瓶颈，将学校带入更高一个办学层次，是摆在这位全市最年轻校长面前的难题，更是考验。

想大问题 做小事情

“担任学校一把手，责任大，压力大，同时也有了施展教育理想的平台，这是动力！”今年4月，张年雄从福州屏东中学书记调任十一中。他说：“其实，我们每天都在想大问题，做小事情。抓细节，改变目前能够改变的。”

恐怕许多人都还不知道福州十一中去年高考成绩还是不错的：上本一线的有100多人，其中考上985、211学校的学生就有35名。张年雄认为这是一所“底子不错”的学校。在这个基础上怎么提升？硬件的改善是一方面，这个需要上级部门各方面的支持；内涵的提升则是学校从现在就可以做的。“想大问题，做小事情”。

在张年雄看来，一所优秀的学校，需要在校园环境中有效搭建三个运作平台来共同推进学校建设：高效的行政班子——对于学校的领导和管理，首先是教育思想的领导和管理，其次才是行政的领导和管理，要具有教育家理念；进取的师资力量——一支高素质有理想的教师队伍；和谐与充满人性的校园文化环境——师生之间和谐相处，学校行政班子与一线教师和谐相处，学校与社会和谐相处。

张校长强调，学校的发展要依靠全体师生的共同努力。因此，首先应该提升教师们的愿景，使大家对学校的未来充满希望。有了希望，才会有动力。在锻造高素质的教师队伍这点上，张校长希望每位教师都能多读书。读什么呢？读教育理念，读教学方法，读学生心理，每一位一线教师的教育观念提升了，教育思想升华了，视野开阔了，教师队伍的整体专业素养也就提高了。

着眼学生幸福感：稳抓教学质量

办一所孩子们喜欢的学校，要着力打造幸福课堂。

什么样的课堂是幸福课堂？张年雄认为，对孩子来说，当学习和成长成为一种乐趣、一种幸福的体验，孩子的心灵在课堂上得到舒展，这样的课堂才能让孩子乐在其中。例如：语文课上开展辩论赛、书法比拼、讲故事比赛、朗诵比赛；数学课上开展逻辑推理大闯关；英语课上表演英语课本剧、制作英语小报；政治课上开展法制漫画比赛、福州文化调查；物理课上做自由落蛋实验；化学课上猜化学谜语，开展模拟火山实验、化学知识竞赛；生物课上做质壁分离及复原实验，观察显微世界等，这样的课堂都将让学生在轻松愉快的氛围中接受知识、掌握本领。

而构建幸福课堂离不开优秀的教师团队。张校长认为，阳光魅力的教师应该要具备四个方面的素养：坚定的信念、文化的视野、草根的精神和宗教的情怀。学校走“责任、成长、价值、荣誉”的教师成才之路。

 “我常年从事数学教学工作，帮助后进生给我带来一种幸福感和成就感。”张校长谈到，“数学学科是许多学生的‘老大难’。如今，十一中的校长和副校长都是数学学科的老师，希望将来能让十一中在数学学科方面有新的突破。”俗话说，一个学校尖子生成绩的高低，关系到这个学校的‘生存’问题，但张校长认为，“关注后进生才是教育的本质。教育一定要着眼于每一个孩子的发展，虽然实际操作起来并不容易，但这是我努力的方向。”

张校长说，培养后进生的成就感、自豪感，远远超过培养出一个两个清华北大的学生。无论何时，都不要放弃任何一位差生。用心爱他们、尽心帮助他们，就可以创造奇迹。培养一个高考状元也许可以使你名利双收，但拯救一个对前途和生活失去信心与希望的孩子，却可以使一个灵魂重生，使一个家庭重新春暖花开。

此外，办优质学校应从改变教研质量，提倡相互倾听和学习开始，亲情性和学术性交流，是学校应该有的环境。张校长提出“课堂观察”辅助教学，将课堂的设置分为引入、讲解、回馈等环节，设置3个观察组，分别观察老师的教学内容、学生的听课质量以及课堂时间安排，“我们要做有意义的教研。”

关注学生未来发展：多倾听“窗外的声音”

成才只是教育的目标，成人才是教育的宗旨。从孩子进入校门的第一天起，学校就在孩子“起点”上做“终点”的思考，奠基孩子的幸福人生。张校长提出，我们应该明晰教育目标：教育是为自由社会培养公民，即立人，重在外在形象到人格气象再到内在生命的培养。他希望，“十一中走出去的学生都是有责任感，有独立意识，有判断力，有生命阳光的。”

张校长鼓励孩子要多倾听“窗外的声音”，关注综合素养的提升。学校的科艺节、模拟联合国社团、广播播音员、诗歌朗诵、文艺会演、摄影书画展、校运会、班班有美展、班班有歌声、广播操比赛、榕台青年夏令营、冬令营……，让丰富多彩的校园文体活动成为十一中学生校园生活的重要组成部分，成为学生不断提高身体素质与竞技技能及展示自我的平台，成为凝聚班集体力量和学校向心力的纽带。

如今，中小学生对于生命意识比较漠然，而教育要让学生学会尊重生命，热爱生命，如何让生命更加有意义。因此，张校长希望学校能够成为“生命化教育”实验学校，在校本课程中融入“国学”，或开展一些关于人生理解方面的讲座。学校成立了绿荫之声广播社、记者社、书画海报社、拾忆文学社、音乐社、舞蹈社、繁想小说社、异动力动漫社、模联社、心理健康协会、话剧社等社团， 这些社团成为校园一道靓丽的风景线，不但丰富同学们的课余生活，促进同学之间的交流、进步和友谊，更能锻炼同学们的综合能力。   

学校今后还将与省红十字会合作，开展丰富多彩的社会志愿服务，先从服务校内或周边的人开始，让孩子接触更多的外界信息。

张校长说，教育就该是一件充满温情和感动的事情。好的教育，也必然能通过生命间的彼此呵护和成长中的相互促进，通过正能量的有效传递与人生观、价值观和世界观的不断塑造，真正培养出具有爱心和责任感、懂得尊重和包容、善于学习和反思、勤于探索和创造的社会有用之才。

在采访中，我们深切感受到张年雄校长的教育理想和执着。他期待，未来的福州第十一中学能成为“所有生命个体和整个集体之间情感交流与不同价值实现的文化殿堂”，成为“师生之间的生命滋养与共同成长的精神家园”！