2016年中国艺术研究院美术设计考研参考书
各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上这个专业的研究生，今天和大家分享一下这个专业的参考书笔记，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
050403美术学
中外美术史
《中国大百科全书·美术卷》
大百科全书出版社
《中国美术史》(共十二卷)
山东友谊出版社2000年版
王朝闻
《中国美术简史》（增订本）
中国青年出版社2002年版
中央美院
《外国美术简史》
高等教育出版社
中国美院
考试科目
参考书名
出版社
作（编）者
美术理论及作品分析
《美术概论》
高等教育出版社1994年版
王宏建
袁宝林
《西方美学史》
商务印书馆1984年版
朱光潜
《美的历程》
文物出版社1989.年版
李泽厚
《中国画论辑要》
江苏美术出版社1985年版
周积寅
《西方画论辑要》
江苏美术出版社1990年版
杨身源
美术史论
《中国美术史教程》
陕西人民美术出版社2003年版
薄松年
陈少丰
《西方美术史教程》
陕西人民美术出版社2003年版
李 春
《美术概论》
高等教育出版社1994年版
王宏建、袁宝林
《中国历代画论采英》
江苏教育出版社2005年版
杨大年
《中国当代美术现象批评文丛》
吉林美术出版社1999年版
张晓凌等
博物馆学与文物保护
玉器鉴定
《古玉史论》
紫禁城出版社
杨伯达
碑帖鉴定与研究
《碑帖鉴定》
广西师大出版社1993年版
马子云、施安昌
《中国古代石刻概论》
文物出版社1997年版
赵 超
《善本碑帖论集》
紫禁城出版社2002年版
施安昌
文物摄影
《中国摄影史》
中国摄影出版社
胡志川、马运增
《美国纽约摄影学院摄影教材》
中国摄影出版社
美国纽约摄影学院
《世界摄影史》
浙江摄影出版社
顾铮
《现代照相机的原理和使用》
浙江摄影出版社
《大画幅摄影》
浙江摄影出版社
《摄影技术与技巧》
浙江摄影出版社
《摄影构图》
浙江摄影出版社
《色彩学与印前印后》
浙江摄影出版社
青铜器鉴定
《中国古代青铜器》
上海古籍出版社1988年版
马承源
书画鉴定
《徐邦达集》(包括《古书画鉴定概论》、《古书画过眼要录》《古书画伪讹考辨》)
故宫紫禁城出版社
《启功丛稿》（《论文卷》、《题跋卷》）
中华书局
《中国美术史》（唐、宋、元、明、清卷书画部分）
齐鲁书社
王朝闻
考试科目
参考书名
出版社
作（编）者
博物馆学与文物保护
漆器鉴定与研究
《古代漆器》
文物出版社2005年版
张荣
陶瓷鉴定与研究
《中国陶瓷史》
文物出版社1997年版
中国硅酸盐学会
《明清瓷器鉴定》
紫禁城出版社1993年版
耿宝昌
古代建筑保护与研究
《中国建筑史》
百花文艺出版社1998年版
梁思成
《中国古代建筑的保护与维修》
文物出版社1986年版
祁黄涛
《中国建筑类型及结构》
中国建筑工业出版社1987年版
刘致平
《清代营造则例》
中国建筑工业出版社1980年版
梁思成
民间美术研究
《中国民间美术史》
岭南出版社 2005年出版
王树村
《中国民间美术造型》
湖南美术出版社2006年版
左汉中
《中国民间剪纸史》
中国美术学院出版社2006年版
王伯敏
《物华工巧——传统物质文化的探索与研究》
天津人民美术出版社2005年版
徐艺乙
《中国民间美术教程》
天津人民出版社2005年版
孙建君
《中国年画史》
北京工艺美术出版社2002年
王树村
《中国民间艺术大辞典》
农村读物出版社1990年版
刘波主
《非物质文化遗产概论》
文化艺术出版社2006年版
王文章
电视节目中的“情景再现”
近来电视新闻节目中，特别是一些新闻专题类节目中经常会出现一些人为导演的、再现过去某一事件某一过程和细节的“情景再现”。由于这类“情景”再现是事后人为摆拍的，时间、地点、人物都是虚拟的，由此引起了人们对新闻真实性的质疑。“情景再现”是否违背了新闻的真实性原则，如何看待和运用“情景再现”，成为当前值得探讨的一个话题。
央视可以说是“情景再现”的始作俑者，也是“情景再现”发挥得最淋漓尽致的电视媒体。像央视的几个知名栏目，如《见证》、《新闻调查》、《今日说法》可以说与“情景再现”如影相随。尤其是《见证》，几乎每期节目都采用了“情景再现”的手法，有时使用该手法的长度占整个节目长度的80%以上。如去年5月播出的反映抗美援朝战争的《狙击手》，除了少量同期声采访和资料的运用之外，其余的基本上都是人为导演的“情景再现”。不仅央视栏目如此，湖南卫视、重庆卫视等地方电视台栏目“情景再现”的运用也不鲜见。除了新闻类专题和社教类栏目采用之外，像湖南卫视的《晚间新闻》、江苏电视台的《南京零距离》等一些有影响的新闻节目也出现了“情景再现”的影子。
那么，为什么众多的媒体、众多的栏目都热衷于“情景再现”的运用呢？
首先，“情景再现”作为一种电视表现手段，它的运用可以充分发挥“如临其境”的电视特点，使原本消失的现场，真实般地再现在观众面前，增强了节目的可视性和吸引力。
其次，“情景再现”可以弥补因采访条件、拍摄难度的影响，而造成没有新闻现场的缺失。面对荧屏上频闪的“情景再现”，许多电视观众和电视业内人士不免会产生对新闻真实性的质疑。“情景再现”是否有悖于新闻的真实性，我们不妨先来看一看新闻真实性的概念。
新闻的真实性是指新闻报道对客观事实所作的真实的反映，它是具体真实与总体真实性的统一。它既反映事物真实的现状，又符合事物发展趋势。
“情景再现”是否是对客观事实的真实反映呢？“情景再现”首先是建立在“有其事”的基础上的。也就是说电视再现的情景是过去客观存在、发生过的事实，像央视《见证》曾经播出的《狙击手》，反映的是抗美援朝战争期间，我志愿军战士在与美军对峙的过程中，发现阵地上的美军有恃无恐，在志愿军战士的眼皮底下大摇大摆。一名志愿军战士气愤不过，经过化妆潜伏，通过放冷枪的形式一次击毙了三名招摇的美军，这一做法很快在战士中间推广，我军很快出现了一大批狙击手，有效地打击了美军的嚣张气焰。《见证－狙击手》就是真实地反映了这一段历史。片子在运用“情景再现”这一手法时，虽然人物、环境都是模仿和导演摆布的，但反映的事实是真实的。因此，“情景再现”作为一种电视表现手段，只要它再现的事实是客观发生和客观存在的，它就没有违背新闻真实性的原则。
还有的人可能会说“情景再现”的时间、地点、人物都是人为设置安排的，无疑是虚假的，为什么它还没有违背新闻真实性原则呢？这就是事物的表象与本质真实性问题。事物的外在表现形式有真有假，但事物本质真实性与表象的真实性并不完全一致。有的事物表象是真实的，但本质上是虚假的；有的事物表象是虚假的，但本质上都是真实的。“情景再现”作为新闻事实的外在表现形式，其诸表现元素像时间、地点、人物虽然是虚假的，但它反映的新闻事实都是真实的，因此“情景再现”符合新闻的真实性原则。
“情景再现”既然符合新闻真实性原则，那么我们的新闻节目是不是就可以肆无忌惮的大量使用呢？这要因节目而异。作为社教类、专题类节目可以适量的使用，但作为纯新闻类节目则要慎用或尽量不用。社教类、专题类节目由于它的故事性、文学性、论证性较强，出于故事表达和论证过程的需要，可以适当使用“情景再现”。由于该手段的使用，使故事更加吸引人或者论证更明确、充分，节目更加鲜活，观众不仅可以接受，而且非常乐于接受。但是即使这样，“情景再现”在一个节目中也不能使用太多，或者过于频繁。否则，就成了真实版的电视剧了。
纯新闻类节目为什么要少用或尽量不用“情景再现”呢？这是因为纯新闻类节目是以传递新闻信息为主的，故事性相对较弱，即使事物的过程性，故事性较强的新闻，也可以运用空镜头和同期声采访来表现。所以，少用或尽量不用“情景再现”，可以让观众更加体会到新闻的客观、真实，这与新闻制作中不用特技是一样的道理。
《才思教育：考研英语 5 25 分作文三步攻略》
英语对于众多考研的学子来说，是一个软肋。考研英语中的作文，分值占到了 30%，是相当重要的。但是，每年北京在考研英语作文方面的分数压的是很低的，一般 30 分的作文，平均分在 14 分左右。但是，才思教育的学员在这个方面的表现却比较突出，一般都能够达到 20 分以上。才思教育公共课辅导团队认为，英语作文复习有三步要走：
第一，总结一套自己的答题模板，但是要区别于市面上常见的模板。
第二，把往年的作文答题卡复印 20-30 份，每次写作文的时候都用这个答题卡，提前进入考试状态。
第三，在分析真题完形和阅读的时候要多留心好的句型和单词，尽量避免用一些中学的
词汇。例如，a good number of 和 a significant number of（源自：2006 年考研英语完形）都可以表示很多。但是在写作文的时候很多同学喜欢用中学的一些词，诸如“many” “much”“lots of” ，这样一下子就给阅卷老师暴露了自己的“实力” 。以上三点做到了，作文 25 分以上不成问题。
