在一些本科生为就业烦恼之时，黑龙江民族职业学院食品类专业的学生却扮演了“黑马”的角色：学生不用主动求职，静等企业上门;324名大二学生被签订一空……为什么这些学生不存在“就业难”问题?职业教育如何破解好就业、难招生困局?

　　招生变得越来越容易，对中等职业学校来说，是一件令人欣喜的事。意味着"教师分指标，疯狂抢生源"的乱象将成为历史，老师们终于可以不再为招生难而纠结。同时，还向社会传递了这样的信息：职校也是香馍馍，不再低人一等。或者说，很多家长的教育观念已经在发生变化，开始认同职业教育了。甚至有人称：职校迎来了春天!

　　部分职校已招满还限分

　　“学校今年招生情况很好，目前招生已经超过计划数，而且生源质量不错，可以说是近几年来最好的。”泉州华侨职业中专学校副校长张扬告诉记者，今年该校计划招收1000名学生，目前已超计划扩招了200多名学生，今年“破天荒”地对每个专业进行限分，“这是前所未有的”。如学前教育、电子商务等专业就限制中考250分以上，还各扩招了1个班;进入8月份后，计算机专业限制360分以上的考生才能就读。学校招收的高分考生不少，最高分达到了407.5分。

　　国家大力推行职业教育 中职驶上快车道

　　就业环境推动中职学校的发展

　　中等职业学校教育的目标是把学生培养成为“具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。而中职生凭借着全面系统的职业知识学习和职业技能训练的实用性的优势，赢得了广泛的就业市场。良好的就业环境推动了中等职业学校的发展，尤其是民办的中职学校的兴起与发展，更加说明了这一点。

　　随着“大力发展中职教育”国策的提出和市场经济体制的不断完善，中职学校正逐渐成为独立的教育本体，参与市场竞争。但是生源现状与传统的教育观念和教学模式，以及几十年不变的课程与教材之间的矛盾等若干因素，已成为中职学校生存和发展的桎梏。

　　中职教育也有主要问题

　　当前中职学校的教育问题，主要存在于大多数中职学校的专业设置和开设的课程，都不能与时具进;缺乏吸引力，硬件设施也跟不上。学生的实习实验条件差，实训设备陈旧简陋;也很难满足教学需要。开设课程的实用性不强。以及由于种种原因所造成的生源素质问题。

　　技能人才缺乏 职业教育就是就业教育

　　职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。就业是民生之本。服务于解决大多数人的就业问题，满足人民群众不断发展变化的就业、转岗以及下岗再就业的需求，这是职业教育的立足之本;根据经济和社会发展要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，这是职业教育的根本任务。

　　中等职业教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养高素质劳动者;高等职业教育的定位，就是在高中阶段教育的基础上培养高技能人才。各级职业学校都要明确并坚持这样的定位，深化以就业为导向的职业学校教学改革，打造面向就业市场的核心竞争力。

　　学生多起来后，该如何留住他们，是职校必须重点考虑的。对招生越来越容易的情形，职校不可盲目乐观，更不能沾沾自喜。应以此为契机，严格日常管理，规范教学行为，营造浓郁的校园文化，让学生感受到职校的独特魅力，学到一技之长。同时，要积极创建校企合作模式，从市场和企业的需求出发，增强对学生就业的服务意识，让每一个学生都有归属感，都能看到人生的希望。