日前，教育部发文公布2016年度全国创新创业典型经验高校名单，全国共50所，其中高职高专院校仅6所，我区包头轻工职业技术学院名列其中。
据悉，为推动全国高校进一步深化创新创业教育改革，不断提升创业指导服务工作质量和水平，有效促进以创新引领创业、创业带动就业，2016年2月教育部启动开展了全国高校创新创业总结宣传工作，经过学校总结、推荐申报、专家初选、社会调查和实地调研等环节，推选产生了50所典型经验高校，其中中央部门所属高等学校19所，省属本科院校25所，高职高专院校6所。
近年来，包头轻工职业技术学院高度重视创新创业教育工作，特别是在创新创业教育基地建设中，先后建成包头市电子商务创业园区，大学生创新创业孵化园区，学院创客基地和互联网+创新创业产业孵化实训基地，总建筑面积达到了3万平米以上，为大学生接受创新创业教育打造了高水平的实践平台。2016年自治区科技工作会议在包头召开期间，包头轻工职业技术学院作为一个众创共建的示范样板，迎来全区科技系统各个部门领导参观。
具体做法与成效
一是创新创业教育融入人才培养方案
学校从修订人才培养方案入手，在具体教学环节上落脚，将创新创业教育纳入到学校人才培养全过程中，使创新创业教育覆盖全体学生，结合不同专业需求，着力加强对学生的创新创业意识、精神的培育和引导，重点提高学生的创新创业实践能力，打造出了融入专业教学的多元化创新创业课程体系、创新创业教育教学体系和实践育人体系。
二是创新创业课程融入课程改革体系
学校倡导以创新方式进行创新创业教育。在创新创业教育活动中，打破传统课堂填鸭式认知学习模式，采用多种不同的形式进行教学，为学生提供全景式、多层次的创新创业感知，培育激发学生创意创业潜能。通过体验式教学的小组活动，让学生体会到团队合作在创业中的重要性;采用翻转课堂教学，把课堂由老师“教”为中心，变为学生“学”为中心;通过课下在线视频或微课学习，课上分享、互动交流、讨论完善，激励激发学生创业灵感;引入创新创业教育的手机慕课平台，融入创新创业教育，并为师生提供创新创意交流的平台，产生创新、创业灵感。
三是创新创业能力融入职业核心能力培养体系
学校始终坚持以人为本，把创新创业作为职业核心能力培养的核心，各专业结合自身职业特点将创新创业意识、能力、素质融入职业核心能力培养，制定实施标准和考核体系，切实增强学生创新创业能力，进而增强学生从事职业岗位的适应性，使学生毕业后加快向“职业人”、“社会人”的转变过程，最终达到学校、企业的无缝对接，学生与创业者的无缝对接。
四是创新创业实践融入专业实践教育体系
为了能够让学生的创新创业实践能力得到有效提升，学校打造了大学生创新创业提升平台，构建了多元化的创新创业载体。该载体包括了“两园区、两基地”即：包头市电子商务创业园区和包轻院大学生创新创业孵化园区;包轻院“众创空间”的创客基地和“互联网+”创新创业产业孵化实习实训基地。四大园区和基地总建筑面积达到3万平方米以上。同时，学校现有较为完善的机电一体化、乳品工艺、化工检测、电子商务等实践教学基地，设备总值近亿元，制定了相应的开放制度，面向全体学生免费开放，特别是有创新创业思路的学生，并为其提供相应的实践耗材等。
五是创新创业师资融入师资培养体系
在创新创业课程师资队伍建设上，将其融入学校师资培养中，不但加强老师的SYB等讲师资质培养，而且还采用“欲教创业，先要创业”的方式引导、培养创业导师型教师成长。除了安排校内教师外出参加学习外，还聘请具有丰富产业实践经验的校外企业家、创业达人、天使投资人或风险投资家等来校兼职授课，提升教师创新创业能力和水平。
六是充分发挥创新创业教育在学校工作中的引领作用
学校在推进创业教育的过程中，构建创新创业课程体系，在校生和社会人员创新创业教育达20000人次;学校教师学生创业项目近100个;在创新教育推进过程中，建立了内蒙古高职创新方法推广应用基地，为包头60多家企业开展TRIZ创新方法和管理创新培训;成立了无人机创客实验室，现已提供20架无人机服务于包头市交警巡查、执勤等;学生开发了“基于GE-Rx3iPAC的过程控制实训装置”等多个项目，获得专利近50项。
学生在各项创新创业大赛中也取得了很好的成绩：在自治区第二届“万达杯”大学生创业大赛总决赛中获二等奖及5万元创业基金;第十届“发明杯”全国高职高专创新创业大赛中学校分别获发明制作类一等奖一项、创业类二等奖两项、创业类三等奖一项;第二届“创青春”内蒙古青年创新创业大赛，获得包头赛区二等奖。
学校为社会服务成效显著，如2015年11月11日，组织近2000名学生参加淘宝网双11购物节客服服务，总营业额近十亿元;开发鹿城通网站及“鹿城通APP”，打造智慧包头产业链，助力城市转型，为学生就业创业提供平台;开发鹿城足球网站，为足球和全民健身提供一站式服务。
