“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”“钱学森之问”沉重却不容回避。前日在福州举行的南开大学与福建著名中学校长座谈会上，南开大学校长、中科院院士饶子和表示，拔尖创新人才培养计划或许是从实际行动上对这个问题的回应；而中学阶段的教育对于一个人的成才是最重要的，要培养人才，必须从中学甚至更早就开始，南开希望和福建中学更紧密合作。
    
    中学校长：高校自主招生 应更灵活
    
    “自主招生考试形式要灵活些，要选拔综合素质高的学生，但偏才、怪才也要选拔”；“希望自主招生给文科生更多机会，给老区偏远贫困地区的孩子多些倾斜政策”；“希望南开多从文理综合方面考查，或直接到福建本地来考查学生”……昨日座谈会上，对南开大学提出的招收优秀人才的举措，省内十几所著名中学的校长都表现出极大热情，纷纷表示愿向南开这样的名校推荐优秀生源。校长纷纷呼吁：高校的自主招生，力度再大些，方式更灵活些。
    
    南开校长：拔尖人才培养 须从中学开始
    
    “学校各方面的条件好了，为什么却培养不出顶尖级人才?我们要培养人才，必须从中学甚至更早就开始。”面对众多教育同仁，南开大学校长饶子和坦言，南开希望能和中学在人才培养上更加紧密地合作。“我在清华呆过，现在在南开，我越来越感受到中学阶段的教育对于一个人的成才是最重要的。”对于今年高校自主招生联考联招、校长实名推荐制的问题，饶子和表示，这是个方向。
    他说，推动综合素质教育是新一轮改革的动向，“校长们也看到，我们的孩子在现行的教育体系下学得很辛苦，却又无可奈何，尤其是中小学生。”
    
    南开“拔尖”计划 今年招百名精英
    
    为什么高校扩招了，高考升学率普及了，可家长们对排名前10～20位名校的渴望还是如此强烈?饶子和说，这是有理由的，恰恰反映出名校的吸引力。
    饶子和说，在西南联大时期，南开曾经与清华、北大交融了八年时间，所谓“北大的思想如云，清华的人才如海，南开的学识如山”，在三校分开之后，名校的特质依然存在，南开依然稳重如山，这就是不可替代的文化传承，也深深吸引着追求优质教育资源的莘莘学子。
    据了解，南开大学参与国家“拔尖人才培养计划”的实施，今年计划招收百名优秀人才进入以物理、化学、生物为专业的“伯苓班”和以数学为专业的“省身班”学习。
    这两个班实行“2+2+1+3”的教学模式，前两年为通识教育，即严格的基础教育；第三、四年为专业课程和硕士研究生课程；第五年为博士生课程；从第六年至第八年为博士研究阶段，学生将学习八年的时间，培养出各基础学科的领军人物。
    “福建生源全国一流，希望能走出中国的诺贝尔奖获得者、大师级的人物，他们也寄托着全中国的期望。”饶子和表示，试点班集中了各学科优势资源，有强大的教师团队做支撑，走国际化培养路线，实行自主招生非常有利于这个计划，希望福建省著名中学能向南开输送大量的优秀人才。