通讯员 周凯 李伟

教育科学研究工作是教育事业的重要组成部分，是教育事业改革和发展的“第一推动力”。近年来，市教科所以“促改革、强管理、提质量、创特色”为目标，助推我市教育提质增效，大力提升全市教科研品质，积极探索和实践“荆门教育科研管理新模式”。我市被中国教育科学研究院批准为全国“积极心理健康教育”公益性课题实验区。

近三年，市教育科学规划课题立项，坚持以学校特色发展、学校文化建设、学校精细化管理为重点，实施中小学研究课题一条龙的管理和监控，积极开展订单式、菜单型的指导服务，按照“分别管理、分类指导、分层推进”的机制实施课题研究指导、管理、服务。每年年初，认真制订县市区教科所年度目标考核细则、县市区学校教育科研目标年度考核细则、市直学校教育科研目标年度考核细则，确立全年教育科研的任务书、路线图、时间表，建立绩点积分制和刚性评价机制，力求有据可查、数据说话。

同时，市教科所着力研究教育实践中的难点、热点、焦点问题，切实增强教育研究的前瞻性、针对性和实效性，积极探索协作体、实验区、研究基地等区域合作新模式，重点规划和培育一批有研究基础、有鲜明特色的课题，形成了一批体现“荆门有优势，省内有特色，全国有影响”的“亮点工程”。首先，全面实施小课题研究“百、千、万”工程。根据小课题研究“切口小、起点低、实用强、见效快、参与面广”的特点，抓好百所学校、千个课题、万名教师参与小课题研究，形成全市小课题研究群，结集出版《小课题 大学问》（1—3），积极完善《荆门市小课题研究管理办法》20条和《荆门市小课题评价细则》，推出1000多个为新课程改革紧密服务的研究成果，形成具有荆门风格、全国影响的小课题研究特色。其次，大力开展“名师科研工作室”建设，全面构建多元化教育科研格局，形成以“草根精神”“专题反思”“科研自觉”为核心的教科研文化，增强教育科研成效，全方位、多层次、宽领域地开展教育科研对外合作与交流，形成一张符合当前学校发展的科研发展网络，不断提升教科研贡献率。

工作中，我市建立科研联系点制度，教科研专家组“眼睛向下、重心下移、广接地气”，具体参与、指导课题研究工作，开展“请进来，走出去”活动，“把管理沉下去，让科研活起来”，变书斋式研究、管理型研究为开放式研究、服务性研究。积极构建教科研“金字塔”模型，逐步形成“群众性教育科学研究学校、市级以上课题研究学校、县市区科研基地学校、县市区实验区、市教科所”金字塔模型结构。开展网络教研促进校本研究。充分利用QQ群、教师博客圈、教科研微信平台、市教科所官方网站等，建设教育科研云平台，推进教育信息化。重视推动科研成果转化与推广应用，将教育科研成果转化为现实的教学生产力，提高教育教学效益。通过举办学术沙龙、学术研讨会、学术讲座、专题报告和经验交流会等活动，着力提升我市教育科研的软实力。