(1)推行学区教育体制。按照“相对就近、优势互补、分步推进、整体提高”的原则，实行学区制管理，学区内实行总校长负责管理，统筹安排教育教学活动，积极推进各学校间硬件、课程资源、师资及教育教学活动共享，定期进行教育教学工作成效评估，总体提升教育教学整体水平。(2)建立人才交流机制。学区内的教职员工，由学区统一调配管理，员工身份由校区人转变为学区人。通过教师交流、跨校兼课、师徒结对等形式，实现学区内各学校校长、名师、骨干教师和学科带头人等优秀师资共享，每年教师交流面达到10%以上，解决边远薄弱学校教师缺乏问题。(3)探索新型研训模式。统一全区教研活动时间，利用现代教育技术等资源，开展学区化集体备课、磨课等活动;以教科研为抓手，学区内共同设立研究课题，积极开展课堂教学、教育衔接、教学评价等方面的实践研究;充分发挥学区学科教师优势，深入开展学区内跨校区教育培训，使学区内教师的教育教学能力得到进一步提升;借助局域网和数字化平台创建学区网站和学区教育信息资源平台，开展网上教研和网上培训，全方位促进各学科教育人才的业务水平。 (市政府办公室)