为了保障教师资源的合理配置，日前，内江市中区教育局出台文件，“三升级”畅通教师交流渠道，促进城乡教师相互学习，取长补短，有效提升该区教育均衡发展水平。

　　一是交流形式不断升级。本次教师交流形式多样，内容丰富，设置五种类型，便于教师根据自身实际情况进行选择和申请。包括城区学校教师到农村学校支教;城区学校、农村中学分片区交流;乡(镇)内学校间交流，中心小学与村小、村小之间、校间走教三种具体方式;学时制交流任教以及柔性支教，送教下乡，推选城区骨干教师、优秀教师到农村及薄弱学校开展送教活动等。

　　二是考核模式不断升级。本次教师交流实行双向考核制度，流出学校负责教师的年度考核、职称评聘、岗位晋升、工资福利、奖励绩效等;流入学校则将支教教师出勤、工作量、工作质量、遵守劳动纪律等情况以书面的形式返回流出学校，供流出学校考核、评职等参考，从而使教师考核更加客观、具体、全面。

　　三是管理措施不断升级。本次教师交流管理规范，流程清晰，时间明确。在交流教师人员的确定上，由学校积极宣传，教师自愿申报，片区牵头学校负责，协调员参与协商，教育局人事股汇总，局党委审核批准。同时，在教师交流操作程序和岗位聘任上，分为带编和不带编两种类型进行实施;在对交流教师的管理上，支教教师和不带编交流教师以流入学校管理为主，接受流出学校和流入学校双重管理，以充分调动教师交流的积极性，促进教师的专业化成长。

　　“教师交流渠道的畅通，将极大地让教师就先进的教学方法和理念进行交流，有效促进教育城乡互动、区域互动，使流出学校和流入学校实现互利双赢的结果。”内江市中区教育局人事股一位负责此项工作的同志如是说。