教育改革如何进行?不合理教育现象怎样才能消除?省社科院社会学研究所所长付诚提出了三点建议：首先，教育改革不是单纯一个学校、一个地区的事情，需要全社会联动、共同努力，国家要引导到位，各级管理机构责任要明确;其次，要正确认识市场在教育发展中的作用，及时调整二者关系，让市场更多地为教育发展起正面作用;最后，要把教育作为公共产品，从国家战略发展、民族振兴角度来推进发展，加大、加快投入力度，为将来实现教育资源均衡化打下坚实的基础。(据东北网)

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　　我国自2006年9月1日起，施行新修订的《义务教育法》，让亿万家长和学生欢欣鼓舞，拍手称快。该法规定，实施义务教育，不收学杂费;不得将学校分为重点学校和非重点学校;不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益……家长们松了一口气，再也没必要为交不起学费、择校费而犯愁了;学生们兴致勃勃，书包终于可以轻下来了，课余时间可以自由自在地玩耍了。

　　然而，有些地方的情况却不像人们所想象的那样美好。农村仍有辍学学生，重点班此起彼伏，择校费屡创新高，学生肩上的书包非减反增……这些现象在全国各地一定程度地存在，让家长和学生大失所望。

　　究其原因，主要是两种：一是利益驱使。上有政策，下有对策，你说的一套，我做的一套，有些学校为了提高老师的待遇，加快学校眼前的发展，从各方面创收，不得不铤而走险;二是监管不严。教育主管部门没有严格屡行监管职能，对学校的违法违规行为睁一只眼闭一只眼，导致学校的胆子越来越大，甚至肆无忌惮。更深层的原因当然还有传统观念的驱使和应试教育的巨大惯性。 据《人民日报》