加强人文素质教育是高职院校全面实施素质教育的重要途径和提升人才培养质量的必然选择。近年来，陕西交通职业技术学院为了更好解决理工类高职院校学生人文知识相对匮乏、素质教育深化难度较大等问题，积极构建从理念到载体的综合人文素质培养体系，从理论和实践两个层面人文素质教育，取得了较好效果。

　　——坚持“成人成才并举，做人做事并重”理念。在工作中，该院紧紧围绕培养什么人、怎样培养人的根本问题，坚持“成人成才并举，做人做事并重”的人文教育理念，确立了培养既会做人又会做事、既会工作又会生活的“完整的人”的目标和措施。

　　一是强化人文素质教育顶层设计，把学生素质教育体系建设项目纳入学院改革发展规划，成立了人文素质教育领导小组和工作小组，形成了 “凸显民族性，夯实文化性，增强社会性，围绕职业性，依托技术性，提升实践性” 的人文素质教育工作思路，制定了《第二课堂实施办法和诚信活动建设意见》《加强人文素质教育的实施意见》。

　　二是学院各职能部门在人文素质教育领导小组领导下，从工作目标、方针制度、载体搭建、活动落实等不同方面推进人文素质教育工作，握指成拳、形成合力，为人文素质教育工作扎实开展奠定了坚实的组织基础。

　　——建立公共基础课程与专业课互动机制。陕西交通职业技术学院在学生人文素质教育实践活动中，充分发挥公共基础课和专业课“以文化人、以文育人”功能，建立了公共基础课程与专业课“相向而行、和谐共生”的互动机制。

　　公共基础课教师秉承“一年基础教育、一生心灵影响”的工作理念，坚持“两服务”方针——服务专业教学需要，服务学生职业生涯可持续发展，持续开展公共基础课教育教学改革。专业课教师则根据人文素质教育目标，制定了专业课程与人文课程相渗透的人才培养方案，并积极将相关人文素质培养工作纳入专业课程教育教学，确保人文素质教育工作落到实处。

　　——打造人文素质教育“三大平台”。一是打造人文素质基础课程平台。该院以全面提升学生人文素养为切入点，充分发挥课堂教学主渠道作用，在教学方式、方法等方面进行改革与创新，积极打造阅读理解、沟通表达和职场形象等显性课程模块;在课程内容的选择方面，以“弘扬人文精神”为核心，强化励志教育、思想道德教育、心理健康教育、礼仪修养教育、传统文化教育等内容;在授课形式方面，从单纯传授知识向注重提升能力转变，采用互动体验式教学。此外，该院还以弘扬中华优秀传统文化、三秦文化、交通文化、秦商文化和关学等为素质课程建设重点内容，重点培育以秦直道文化、秦商文化等具有地方特色的人文素质任选课程，形成了人文素质基础课程综合平台。

　　二是打造人文实践活动平台。该院注重物质环境、制度环境和精神环境建设，在大力弘扬“吃苦实干、爱岗敬业、默默奉献、图强创新”的“铺路石精神”的过程中，努力加强校园文化与企业文化的互动，从校园的整体规划到每条道路的命名都充分体现交通特色和人文特色，并定期举办人文学术讲座、主题班会和人文知识大赛，为人文素质教育工作开拓了新的渠道。

　　三是打造人文素质教育网络平台。基于“95后”“00后”学生的关注信息主要来源于网络并愿意在网络上展示个性、交流思想和表达诉求这一特点，该院积极借助现代教育技术和客户端、微博、微信等新媒体“讲述交院故事，传递发展强音”，构建形成了功能完善、成效显著的人文素质教育网络平台，营造出了浓厚的人文素质教育工作氛围。

　　通过上述举措，近年来，陕西交通职业技术学院人文素质教育成效显著，先后涌现出了“陕西省杰出能工巧匠”向少辉、“西安地铁最美售票员”谭杨、“扎根交通、立志援藏”学生群体等优秀学生代表。在中省职业院校技能竞赛中，学生共获全国一等奖5项、二等奖10项、三等奖12项、优秀奖1项，获陕西省一等奖3项、二等奖11项、三等奖2项。学院先后成为全国青少年道德培养实验基地、陕西省大学生创新创业实践基地。

　　特别是2015年，该院以“强基础、重应用、拓思维、培能力、提素质”为目标的“契合行业需求，服务智慧建造，建筑工程技术专业人才培养模式创新与实践”项目获陕西省高等教育教学成果奖特等奖;“突出职业性、应用性、人文性的高职英语课程改革与实践”获陕西省教学成果奖二等奖。4项人文素质教育研究成果还被授予中国交通职业教育2013-2015年度优秀研究成果奖。