温岭市各中职学校结合地方经济，依托部门培训项目，深入联系各镇街道，围绕特色品牌建设，发挥各自专业优势，积极推行各类社会培训，服务社会民生。主要做法有以下几点：

　　一、培训项目接地气

　　根据该市经济发展的现状和发展需求，经过对劳动力市场及企业的细致走访和调研，各中职学校才设置培训项目并向社会公布，力求切合企业用工需求。比如根据该市石塘镇创建绿化小镇这一现状，该镇不少在家妇女有从事绿化园林行业的意向，温岭市职技校联合石塘镇妇联，开展了绿化园林种植培训班，引入时下最热门的多肉植物种植和养护，参培人数120人。针对二胎政策的放开，温岭市职技校、太平高级职业中学开设了月嫂、育婴师培训班，完成培训896人，参加考试833人。面对幼儿园教师提高美术技能的需求，温岭市职业中专承办了新河镇176名幼儿教师的美工技能培训。

　　二、培训内容求务实

　　各中职学校充分认识社会培训必须脚踏实地，不仅是项目设置要接地气，培训过程更要务实，才能实现培训的可持续性发展。比如针对残疾人的实际情况和需求，温岭市职技校举办了残联电子商务培训，参培人数196人。在培训过程中，学校安排专业指导教师和生活教师，时时关注学员的学习情况和生活情况，加强学员反馈意见收集，及时改进工作。最后在残联和学校的帮助下，学员就业率超过90%。温岭市职技校为保安从业人员提供上岗及岗位提升培训，除了理论学习，还安排了专业教师指导，进行了门岗查禁、消防演练、安全救护等极专业的保安实践操作，完成了60名保安员的培训。为了打开温岭市工量刃具销售市场，温岭市职业中专举办了“互联网+工量刃具营销”培训，参训人数110人，培训内容有工量刃具产品特性、互联网销售模式及操作方法、网络消费者行为特征、国内外工量刃具电商平台模式及优劣比较、电子商务未来发展趋势等。

　　三、培训需求再细分

　　各中职学校根据培训市场和学员的实际需求，进一步细化培训种类，如将传统的计算机专业，按需求细分为电子商务、计算机操作、计算机维修等专业方向。还根据学员自身学习情况和意愿，安排其考取初、中甚至高级职业资格证书，一改以往单一的初级考证模式。如在温岭市职技校的培训中，爱仕达集团56名员工通过提升培训考取中、高级维修电工职业资格证书，中马集团110名员工、西菱电钻68名员工则通过了中、高级数控职业资格认证。温岭市职业中专完成汽车维修高级工培训80人。