福建师范大学附中地理高级教师黄榕青22日晚7点做客网站考生可在线提问
时间：2010-04-27 作者：555edu.cn 来源：高考网 点击:33
福建师范大学附中地理高级教师黄榕青22日晚7点做客网站考生可在线提问
[主持人](19:01:26): 各位考生及家长们，大家晚上好！这里是福建省教育厅阳光高考信息平台（http://gaokao.fjedu.gov.cn/）2010年福建高考复习名师在线访谈节目。2010年高考地理冲刺阶段如何复习，考生应该如何抓住重点、调整心态等等，相信这些都是大家非常关心的。今天我们非常荣幸地邀请到了福建师范大学附中地理高级教师黄榕青为大家一一解答这些问题。黄老师，您好！[黄榕青老师](19:01:26):大家好！
- [主持人](19:01:50): 当前阶段考生应该回归课本知识呢？[黄榕青老师](19:02:28):大家应该梳理知识，突出主干知识的复习。对照《考试说明》回归课本，逐一复习考点内容。
- [主持人](19:02:10): 如何复习地理中的地图？[黄榕青老师](15:13:00):重视地图，抓住地理的核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。
- [主持人](19:02:42): 如何正确辨析概念呢？[黄榕青老师](19:05:08):辨析概念，做到所问所答。地理中有很多概念，在最后阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。
- [主持人](19:05:22): 需要认真理解一些重要的原理、规律吗？[黄榕青老师](19:07:32):地理是一门“讲理”的学科，明确原理、掌握规律，解答地理题就入了门。掌握原理，讲求解题思路。因此要认真理解地理重要的原理、规律。
- [主持人](19:06:14): 当前阶段的复习，还需要做题吗？[黄榕青老师](19:13:02):最后阶段当然要做习题，它可检验对知识的把握程度及开阔思路，训练各种能力。适当做题，训练解题能力。但题要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真题。但注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考，该题主要考核哪些知识？考查什么能力？明确出题意图就可举一反三，提高能力。
- [主持人](19:12:15): 有考生问：老师：这次福建质检的选择题是不是有点难呢？一般试卷的比例是，对于那些判断“日落”还有判断“时间”应该从哪些方面入手呢？[黄榕青老师](19:29:48):这次省质检的选择题是正常难度，不是太难，对于判断日落和时间的问题我们应该可以从以下的三大方面进行复习：一线（晨昏线）、三点（太阳直射点、晨昏线与赤道的焦点、晨昏线与纬线圈的焦点）以及三个角度（直射点纬度、切点的纬度、晨昏线与经线的交角）。从图中挖掘以上隐含的条件，然后进行时间计算。
- [主持人](19:12:30): 有考生问：老师，您好，我想请问选择题应该如何提高正确率呢（省检错7题）[黄榕青老师](19:32:56):我觉得提高选择题的得分率关键在于审题。因为地理选择题通常以组题形式进行考察，所以首先审主题干，一看主题围绕的中心问题是什么。二看题目给的文字材料、图形材料有哪些、内容是什么。三看一组题当中相关的小题有几道。其次是审材料，包括文字材料的内容、关键词、时间、空间、数据。第三就是审图形，包括图名、图例、经纬线度数、纵横坐标轴表示的要素和数值，图中的注记、名称、数值。注意图形的数值大小的变化，比如地理分布图当中地理事物的内容、特点、相互关系等。第四，再审小题干，包括小题干的内容，小题干和主题干的关系，与材料和图像之间的联系是什么。题目考察的问题是什么。问题相关的限定性条件有哪些？解题的条件有哪些？最后才是审选项。审选项的过程包含一些解题的过程，可以先排除明显错误的选项，第二排除叙述正确但与题干设问无关的选项。第三排除与限定条件不符的选项。在剩下的选项当中再分析选项与材料和图像之间的关系是否存在联系，是什么样的关系。再根据解题条件进行比较、分析、计算、绘图、推理、判断。绘图就是指应该画一些辅助性的图帮助你解答。特别是像时间计算或者地球运动、地球光照的图通常用图解法帮助我们解题更有把握。最后是选择最符合题目设问的选项，还要将题干和所选选项对比，确认选择的确切无误。审题是需要非常严谨、有条理、有步骤的，特别需要仔细小心，因为一道选择题就是4分，所以要进行认真仔细的推敲比较，然后确定最正确最佳选项。解答选择题的常用方法有： 1、直选法：题干中含有明确的解题条件，根据题干要求，对各选项进行分析，可以直接判断正确答案。 2、排除法：先淘汰和题干要求不相干的或选择项本身叙述就有错误的，然后根据条件再作正确选择。 3、转换法：用同一事实的两种说法，考察学生的思维的灵活性和知识迁移能力———转换视角。 4、图像法 ：把题干的要求转换成示意图，根据示意图来辅助答题。 5、读图法 ：读图法与图解法有所不同，它是根据题干提供的相关示意图、表格或图像，进行分析题干要求，从而做出正确的判断。 6、逻辑推理法 ：任何地理事物都具有一定的属性和地理特征，根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。
- [主持人](19:14:35): 有考生问：老师，我想知道非选择题部分如何得到高分呢[黄榕青老师](19:35:34):第37题的综合题多设置为利用区域地图为载体，考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、解决问题能力等，是地理高考的一项重要内容。要想37题得高分，可以做好以下工作： 1、 空间定位：能否正确进行空间定位，是能否准确解答区域类综合题的前提和关键。如果空间定位不准确，思维就难以展开或误入歧途，解题也就难以深入或出现偏差。 2、要认真审题：认定和处理好(剖析)图文信息，学会二次审题、阅读试题的多次设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件。明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些? 3、针对题目要求，调动所学知识，思考可从哪几方面进行回答，也即是理清答题的思路，罗列简易提纲，明确这个问题要从几个角度去说?要注意思维的发散性，从多维角度考虑解答，尽可能多角度，尽可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象。 4、答题时要处理好以下4点关系。 ⑴具体与模糊的技巧： 对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。 ⑵多与少的技巧：对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。 ⑶主要与次要的技巧尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。， ⑷段落与分点的技巧一个问题答一段，一个问题的分点用序号，显得条理清晰、脉络分明。 5、复查检验 有无错别字；表述正确，无歧义；表述完整，没有信息或要点丢失；表述符合逻辑，前后无相互抵触，无自相矛盾。
- [主持人](19:16:10): 当前阶段需要关注一些热点问题的相关知识吗？[黄榕青老师](19:20:56):近年高考不回避热点问题及热点区域，注重运用地理学科知识分析、阐释、评价实际问题等是地理学科考核的目标之一，所以了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。具体而言，考生应当关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，地理学科内（或以地理学科为主）的热点知识。
- [主持人](19:19:17): 有考生问：老师:您好!这次省质检我只考了61分，选择题错了三题，解答题失分太多，在有限的时间里我应如何有效复习才能提高到80分呢？以前的考卷要看吗？高考说明应怎么看？我真不知道如何下手，急切寻求您的帮助，谢谢！[黄榕青老师](19:36:48):复习方法要得当，不同的内容采用不同的复习方法 1、自然地理的复习方法——借鉴理科学习方法第一，熟练掌握地理原理，加强灵活应用训练 ①地球运动原理和规律，②大气运动原理和规律，③水体运动原理和规律，④地壳及地表物质运动原理和规律。通过分析原理和过程示意图、分布规律模式图、解题思路模式图达到理解原理，强化迁移的目的。第二，建构知识框架。通过表格、网链形式使书本在脑海中条理清晰。（二轮注重删繁就简，深化知识间的有机联系）第三，精选经典题，以题带法，归纳题型、解题方法、技巧和规律，促进知识向能力转化，争取收到做一题得一法、会一类通一片的效果。 2、人文地理的复习方法——分类归纳法试题特点：以区域为背景，以图像为载体，围绕热点和能力考查设计情境，偏重观点、方法的运用以及对人地关系的评价与反思。第一，重视理论应用，如区位理论（农业、工业、城市、交通、商业、旅游），人口理论，经济地租理论，可持续发展理论等。第二，问题类型的归纳总结，如区位问题主要有以下几种类型：类型1：评价区位布局是否合理类型2：判断影响区位布局的主导因素 类型3：分析某类最佳区位的选择类型4：分析影响某一区位的有利条件或限制性因素类型5：分析区位因素的发展变化第三，根据教材案例，提取地理事物的共性，依据地理事物的因果关系和发展规律建立答题线索，分类化归，超越教材，不断提高解题能力 3、区域地理的复习方法——比较法、综合法 区域地理复习重点：1、区域空间地理位置的认定（空间定位），空间定位往往成为地理试题的“门槛儿”，空间定位的“一步走错”会导致整道试题的“满题皆输”。2、区域地理事物和现象特征的描述，3、区域地理事物和现象形成原因的论证，4、区域地理事物和现象变化规律的分析，5、区域发展存在的问题及治理措施概括。对各部分知识内容都要熟悉，并建立一个完整的知识网络，同时建立一个地理错题收集本，把自己做错的题目收集起来，时不时拿出来温习下，避免再次犯同样的错误，所以要好好利用以前的考卷。
- [主持人](19:20:12): 有考生问：一位往届的考生针对于主观题他给出了大胆的答题技巧。他说：所有题目皆是从两个方面答“自然和社会经济”。自然无非水、气、土、地、生、资、灾，社会经济最常见的就是原、燃、土、癖、历、 政、交、市、劳、技及宗教、军事、旅游等等和一些题目中具体的对象。然后在根据题目去细化答案。请问老师，他这样说是合理的吗？[黄榕青老师](19:37:40):主观题的答题是有一定的规律，可以根据不同的问题来归纳答题模式，但不能一概而论不同的问题有不同的答题模式。如 1、港口区位选择 A、自然条件：①陆域条件；②水域条件；③深水海湾，避风良港；④终年不冻。 B、社会经济：①经济腹地；②城市依托；③政策 2、河流特征的描述思路 A、 水文特征： ① 流量：气候湿润（干旱），降水丰富（稀少），流域广阔（狭小）； ② 水位：降水季节变化大（均匀），河流水位变化大（小）（年雨型与夏雨型、冬雨型） ③ 含沙量：地面坡度，植被覆盖状况，降水强度等 ④ 结冰期与凌汛：如最冷月气温在零度以下，则有结冰期，如河段由较低纬度流向较高纬度，则在结冰和融冰的冬春季节有凌汛现象； ⑤ 水力资源：水量丰富，有较大落差，则蓄有丰富水能资源，（峡谷地形，可建水电站） ⑥ 航运：航运条件（地形平坦则河宽水深，水流平稳；气候温暖湿润则水量大，水位高，通航时间长）、航运价值（沿线社会经济发展条件，对航运的需求程度） B水系特征：流域面积、流程、河流性质、河网密度及干支流形状
- [主持人](19:22:08): 有考生问：怎样才能较好地进行区位因素分析，答题时应该注意什么[黄榕青老师](19:39:14):从各类地理试题特点来看，有关“地理区位因素分析与评价”的试题属于应用性综合试题，强调理论联系实际，着力于考查比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题的能力。这部分内容主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等。运用这些知识能解决现实生活中许多实际问题，有很大的应用价值。该知识点已成了重点考查的内容，所以要重视。区位分析的—般方法 1. 分清区位分析的对象区位分析的对象一般有两种：某个区域的区位和某种地理事物的区位。例如“简述上海港在我国水运中的区位优势”属于某种地理事物的区位，“简述东北商品农业发展的区位条件”属于某个区域的区位。 2. 掌握区位分析的要素影响区位的因素大体分为位置因素、自然因素和人文因素三个方面。把握好这三个方面，深入分析各要素与所要分析的地理事物的联系，再抓主要方面进行重点分析。 3. 明确区位分析的要求区位分析的要求大致有四个方面：全面分析（注意从有利和不利两方面分析）、对比分析（分析找出两者的相同与不同因素）、优势分析（通过全面分析找出在同类因素中具有优势的因素）、主导因素分析（指在各区位要素中具有决定性的因素）。 4. 理清区位分析的要点交待其位置（包括绝对位置和相对位置）；分析自然区位；分析社会经济区位。
- [主持人](19:25:51): 有考生问：老师 我是咱们班的 我想问一下：怎么样才能做好选择题呢 除了您平常一直和我们说的 看书啊 自然地理选择我还不怎么怕 特别是一些偏区域人文的 我总是似是而非。还有，做外省的高考题是不是有用呢？会不会和我们省的考点不一样。[黄榕青老师](19:41:03):现在同学们做选择题存在的问题有几个方面，第一是地理的基础知识仍然存在欠缺，一些地理知识掌握的不熟练不牢固或者说非常含糊，非常模糊，或者是一些地理概念发生了混淆。第二是地理的基本技能欠缺。主要包括时间和日期的计算、方向的判断、距离的计算、比例尺的计算这些基本能力掌握不到位，因此在答题出现失误。第三是地理空间定位能力的欠缺，由于地理经纬网不熟练、不能够准确定位，因此出现失误。第四，在审题当中获取信息能力的欠缺，比如说对一些关键词没有把握到位，对一些重要的时间、地点、季节的变化这些关键词掌握不到位。或者没有读懂图，对于设问没有掌握主要指向是什么。再就是灵活运用知识和迁移知识的能力有欠缺。不会把学的知识迁移到试题要求的答题要点，建立准确的联系。这些都可能是导致选择题丢分的原因。区域问题前面已经回答过了，做外省的题要看是否是属于课改省份的高考题，如果是属于课改省份的，可以做。
- [主持人](19:28:04): 有考生问:在最后的时间里，该怎么重点复习，和次要复习哪些，老师能具体说明下吗.[黄榕青老师](19:38:13):梳理知识，突出主干知识的复习。对照《考试说明》回归课本，逐一复习考点内容。但地理知识很多，没有头绪是不可能考好的。所以要进行概括归纳，整理编织知识网络，形成一个整体的知识结构。而过多、过细全都记住是不可能的。在最后阶段抓主干知识，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。
- [主持人](19:33:19): 有考生问：老师，现在时间不多了，大量的做习题可以提高吗？还是看错题比较好？[黄榕青老师](19:39:31):1、首先要回归基础、回扣教材，主干知识掌握清楚，就可以以不变应万变。就做习题而言，可以通过一段时间的强化训练，减少失误率，相信成绩就可以逐步提高并稳定。但是要强调一点，不要陷入茫茫题海。能够每两天做一份地理的试卷即可（12道选择题、1道综合题、一道选做题）,做题时要注意要高度集中. 并在规定的时间内完成（最好在45分钟内完成）
- [主持人](19:35:15): 有考生问：老师说的能理解，自己做题就不会，该怎么克服这个啊？？？？急切需回复、[黄榕青老师](19:41:32):上课听得懂是因为老师引导着你，你是跟着老师的思路在走。自己做题却无从下手，说明你还没有把一些基础的概念深透的理解，也说明了你例题看得太少，题目做的太少。因此首先对课本要熟悉。其次：建立一个完整的知识网络。 第三：最好建立一个地理错题收集本，把自己做错的题目收集起来，不断积累答题经验，看多了、想多了就自然而然会做题了。
- [主持人](19:36:24): 有考生问：答题答不到点上，应该怎么办[黄榕青老师](19:44:29):1、认真审题、2、认真听老师讲评，找出你的答题思路与老师的思路有何偏差、3、不断积累答题经验4、收集错题，防止今后再错5、善于精选经典题，以题带法，归纳题型、解题方法、技巧和规律，促进知识向能力转化，争取收到做一题得一法、会一类通一片的效果。
- [主持人](19:40:39): 有考生问：老师能说说怎么作答有关等值线分布特点及判读类型的题目 [黄榕青老师](19:45:50):等高线地形图的综合应用，要掌握以下技巧：高度计算(一般计算、陡崖高度计算)。坡度大小判断——等高线的疏密。温度变化计算——求出高度差，再用气温垂直递减率0.6 ℃/百米计算温度差。判断河流流向——由海拔高处向低处流、发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反。判断水系特征——山地形成放射状水系、盆地形成向心状水系、山脊为河流分水岭。判断水文特征——等高线密集的河谷，流速快、水能丰富；河流流量除与降水量有关外，还与流域面积大小有关。水坝建设——条件、坝高、集水区域、淹没区域。 农业规划——平地、缓坡、陡坡或山地。城市布局形态与地形——平原适宜集中紧凑型，山区适宜分散疏松型。等温线的判读需要掌握以下技巧：1、读图要求。（1）分析延伸方向，判断形成的主要因素。 ①与纬线相一致→纬度因素； ②与海岸线平行→海陆性质； ③与等高线或山脉走向相一致→地形因素。 (2)分析等温线弯曲状况，判断温度变化及形成的主要因素——“高高低低” ①向高纬弯曲(凸)→温度比同纬偏高→夏大陆、冬海洋、暖流、低地； ②向低纬弯曲(凸)→温度比同纬偏低→冬大陆、夏海洋、寒流、高地。 (3)疏密： ①疏——温差小(我国7月气温、热带地区、海洋)； 密——温差大(我国1月气温、温带地区、陆地)； ②山地闭合→陡坡密，缓坡稀；③锋面处→密集。 2. 综合应用。 (1)南北半球判断；(2)季节、海陆性质判断；(3)洋流流向和性质判断；(4)山脉走向判断；(5)判断锋面；(6)海拔高度计算。
- [主持人](19:43:10): 有考生问：老师，我想请教这些问题：1、地球运动部分很薄弱，要怎么提高？2、不会时间的计算3、对地表形态的判断，世界区域的定位。请老师详细解答~！[黄榕青老师](19:58:35):对于判断日出日落和时间的问题我们应该可以从以下的三大方面进行复习：一线（晨昏线）、三点（太阳直射点、晨昏线与赤道的焦点、晨昏线与纬线圈的焦点）以及三个角度（直射点纬度、切点的纬度、晨昏线与经线的交角）。从图中挖掘以上隐含的条件，然后进行时间计算。其次，熟悉昼夜长短的变化规律，再次，掌握正午太阳高度及其分布规律和应用。地表形态要根据具体具体的材料进行分析，如可在等高线地形图、景观图、地质构造图等地图上面进行具体分析，然后得出答案。世界区域的定位要重点抓住各地区的重要经线和纬线以及一些重要的城市的经纬度。如南美洲要抓住三线（西经60°、赤道、南回归线）和两点（里约热内卢、布宜诺斯艾利斯的经纬度）。再如美国重点是抓住四线（西经120°、西经90°、北纬30°、北纬40°）和三点（纽约、旧金山、新奥尔良）
- [主持人](19:45:40): 有考生问：老师，我在做省外的模拟题时，感觉答题思路与平常老师讲的有些不一样，我是不是应该放弃做这样的模拟题，在最后的时间里，需不需要回归课本，同时怎样更好地利用参考试卷上的例题[黄榕青老师](20:04:55):首先你要先判断该省是否已进入新课改，若还属于旧课程卷的试题就放弃，如果是属于新课改省份的试题可以认真地去分析。最后阶段要回归课本，考试说明上面的例题要认真研究。选择例题的时候，如果所做的试题与例题是属于相似的话，这个意义是比较大的。
- [主持人](19:51:50): 有考生问：老师，我想问三个问题。一，地理复习应如何回归课本？课本上知识比较零碎，该怎样应用到答题中？二，有哪些省份的高考和模拟试题适合我们福建考生参考？三，在考试中碰到比较生僻的知识点该如何处理，比如去年高考大题第三小题，农田灌溉系统的自然原因，像参考答案中“山区适宜建水库”这一要点我就无法答到 [黄榕青老师](20:02:01):梳理知识，突出主干知识的复习。对照《考试说明》回归课本，逐一复习考点内容。但地理知识很多，没有头绪是不可能考好的。所以要进行概括归纳，整理编织知识网络，形成一个整体的知识结构。而过多、过细全都记住是不可能的。在最后阶段抓主干知识，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。课改省份的高考题及模拟试卷适合我们做，如海南、广东、山东、江苏等省。平时在复习和练习时要多关注一些新的名词概念。做题的时候也选择平时比较少见的较新题型的试题来做。
- [主持人](20:06:00): 有考生问：老师，今年会考什么热点地区？[黄榕青老师](20:11:17):今年我们需要关注以下热点：一、科技文明之光 嫦娥工程、文昌卫星发射基地的建设、神舟飞船、极地科考,上海世博会等；二、党的大政方针，如生态文明、台湾问题、建设海峡西岸经济区、区域协调发展、两会与政府工作报告、建国60周年、中国能源战略、粮食安全等；三、国内区域合作，如：环渤海经济圈、泛北部湾经济合作、东北经济圈、中部崛起地带和西部开发区域、鄱阳湖生态经济区、海南国际旅游岛的建设等；四、国际区域合作、区域冲突，如：四、国际区域合作、区域冲突；五、环境变化事件，如：哥本哈根气候变化大会——节能减排与低碳经济海地、智利、台湾、土耳其等地的地震新疆、甘肃等地的雪灾，北方的沙尘暴云南、贵州、广西等地的旱灾倒春寒、冰雹灾害渤海海域的海冰危害
- [主持人](20:11:28): 随着高考的临近，许多学生都感觉到心理压力逐渐增大。您是如何看待这个问题的？[黄榕青老师](20:11:37):考生应该不断调适心态，充满信心迎接高考。努力调整好心态，过好“心理关”也是地理复习有机组成部分。不论离高考还有多少天，不论还有多少知识与能力的缺漏，最重要的是要踏踏实实地过好每一天：“知足”---知道知识点弥补了多少、知识结构整合得怎样、方法与能力提升了多少；“知不足”---知道自己的知识(结构)盲区在哪里、一天的学习任务有没有按计划完成、复习计划是否合理；“不知足”---针对复习中存在的问题自己将采取什么措施来应对!
- [主持人](20:11:50): 非常感谢黄老师，明晚做客福建省教育厅阳光高考信息平台（http://gaokao.fjedu.gov.cn/）2010年福建高考复习名师在线访谈节目的嘉宾是福州高级中学政治老师王瑱，欢迎大家踊跃提问。[黄榕青老师](10:48:21):谢谢大家！
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