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2019年,你也可以上北大!(第9周9.12-18)

时间:2016-08-17   作者:555edu.cn   来源:福建招生考试网    点击:4

2019年,你也可以上北大!(第9周9.12-18)

  学科规划(篇)

  上一讲已经讲过了“学科规划”中的“先语数外,后史地政”,本周谈谈“学科规划”中的“先强后弱”。

  (二)“先强后弱”

  “先强后弱”指学生在高中三年的学习中,先确立和巩固强势学科,后突击弱势学科。“先强后弱”策略使学生针对不同学科的学习主次清晰,不同阶段的学习重点明确,符合学习规律,有利于提高自信心和学习效率;以强势学科弥补弱势学科的不足,有利于高考总分的提升。

  不同的学生由于的知识结构的原因,在学习中都会有比较感兴趣的学科和不感兴趣的学科,都会有强势学科和弱势学科,也有一些学生各科很平均,没有突出的强势或弱势学科,对此学生可根据自己的不同情况采取不同的学习策略。

  1.学生的各学科都是强势学科。这类学生较少,都是学霸,能考上北大的就出自这些学生。但他们也会有相对较强和相对较弱的学科。这样的学生可以在高一高二阶段巩固强势学科,高三阶段强化弱势学科;另外也可在平时增加弱势学科的学习时间,减少强弱学科之间的差距,最终的目的就是巩固强势学科,消灭弱势学科。

  2.学生有明显的强势和弱势学科。此类学生可以高一高二阶段巩固强势学科,在高三阶段强化弱势学科。在有精力和时间的情况下,可在平时适当增加弱势学科的学习时间,减少强弱学科之间的差距。此方法可使学生在不丧失强势学科优势的同时,提高弱势学科的水平。

  3.学生没有明显的强势学科和弱势学科。如果学生没有明显的强势势学科和弱势学科,说明各学科比较平均。在这种情况下,可在六个学科中找出相对比较强势或比较弱势的学科,在高一高二阶段培养出自己的强势学科,在高三阶段重点提高弱势学科的水平。总之,要在三年的学习中,明确自己各阶段的学科目标,使自己具有明显的强势学科。

  4.学生的各科都是弱科。如果学生的各科都是弱科,说明其学习的总体水平较低。面对这样的现状,首先是不要失去信心。要相信自己从高一开始,还有两年多的时间,只要你肯努力付出,就一定可以培养出自己的强势学科。

  其次,要有针对性地确定培养自己的强势学科。学生应选择自己比较感兴趣的学科,多花一些时间把它培养成强势学科。通常情况下学生重视并增加学习时间后,该科成绩会不同程度地有所提高,这样你的学习就会更自信,产生主动学习积极性,这个学科就一定会成为强势学科。

  另外,可以选择教学能力强的教师所教的学科,在教师的有效指导下,容易培养出自己的强势学科。选择朋友或周围同学比较强的学科,可以很方便地获得朋友或同学的帮助,有利于培养自己强势学科。

  最后,可以选择通过课外辅导培养强势学科。在选择课外辅导时,一定要确定补课教师的能力可以帮助你培养出强势学科,否则,浪费时间,得不偿失,还不如选择其他方式更有效。

  其三,男生最好选择数学、地理,女生选择外语、语文、政治作为强势学科加以培养。数学和外语的高考分值较高,且容易拉开高考的总分。这些学科的课时和作业都比较多,平时学生也要花很多时间和精力。另外,男生的逻辑思维能力相对较强,容易学好数学和地理,女生的言语能力较强,容易学好外语、语文,女生喜欢背书,有利于提高政治成绩。如此选择强势学科,比较容易获得成功。

  以老蔺的经验,只要认真听历史课,按照老蔺的要求去做,肯花时间,肯努力,不论是否喜欢历史学科,都可以使其成为强势学科。反而平时喜欢历史,却不听老师话的学生,高考时历史学科成绩反而不高。

  从高二到高三学生应始终把重点放在数学和外语学科,直到临近高考前100天时,才复习重点逐渐转向文综科目,最后30天突击复习文综。事实证明,分阶段强化强势科目可以使学生有效地提高高考总分。

  二、学科管理

  管理就是制定,执行,检查和改进。制定就是制定计划,制定规定、规范、标准、法规等;执行就是按照计划和标准去实施;检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比,总结出经验,找出差距;改进首先是推广通过检查总结出的经验,将经验转变为长效机制或新的规定;再次是针对检查发现的问题进行纠正,制定纠正、预防措施,以持续改进。

  学科管理就制定学科的学习计划和规则;按照计划和规则去实施;通过测验的结果总结经验,发现学习中的不足;制定新的计划和规则,加以改进。在历史学科管理中具体体现为的“学习流程”和“考试流程”。“学习流程”包括“目标、计划—实施—总结”。“考试流程”包括“复习计划—复习考试—考试总结”。

  “计划”即学科管理的制定。其历史学科学习的计划包括:先教材后教辅。先泛后精;先线后段,先段后点;先博后专;先古后今;先中后外;先易后难,先实后巧。

  先教材后教辅。先掌握教材中的内容,最后再利用教辅整合自己的知识架构和检测复习效果。

  先泛后精;一方面指先对历史发展进程粗略了解,再掌握每一个具体事件或事件中的细节。另一方面指对历史教材先泛读,后精读。

  先博后专。指先了解历史发展的整体脉络,再掌握专题。

  先线后段,先段后点;一方面指时间。时间线,时间段,时间点。另一方面指历史事件线索。事件线指各个事件的发展顺序;事件段指某一阶段中的事件;事件点指具体的每个事件。

  先古后今。先复习古代、其次复习近代史,最后复习现代史。

  先中后外。先复习中国史,后复习现代史。

  先易后难。先掌握容易的内容,再掌握难度较大的内容。

  先实后巧。先掌握基础知识,后掌握答题技巧。

  “实施”即学科管理的执行。

  “考试总结”即学科管理的检查和改进。

  文综学科基本如此,语数外学科与此不同,以后另有说明。

  高二第一学期的高中会考包括历史、地理、物理、化学四科,学生不必花过多精力,只要上课认真听讲,按照教师要求做习题,即可通过会考。有关高中会考的复习方法,到高二时老蔺有专题讲座。

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