到了“董事会”这样的高层职位，除了以上程序之外，还有一场类似党支部会议的“通表会”。“就是大家一起来讨论这个候选人的优缺点，为什么选择这个人的理由，他需要改进的地方等，完全开诚布公。”

　　“云山”是广外的一张靓丽名片，在济困育人、促进学生创新创业发展上起着重要作用。当前，“云山”从机制和模式上创新下功夫探索新一轮的改制，将进一步发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，为学生发展创造更好的平台。

　　对话

　　广外党委书记隋广军：下一步让学生们当独立创业人

　　南都：“云山勤工党支部”采取的是一种创新组织设置、创新教育载体、创新人才培养的模式，当初是怎么设计这一形式和路线的?

　　隋广军：广外云山学生勤工助学党支部设立于2005年，它的设立包含着两次率先大胆的创新。第一次创新，就是在全国高校中率先成立了学生勤工助学实体，开创了造血型、实践型、创业型的高校勤工助学模式。第二次创新，是率先在学生勤工助学组织中成立党组织，保证了有党员的地方就有党组织，做到组织建设无缝隙。

　　学生勤工助学中心党支部由在勤工助学实体岗位上工作的学生党员组成，他们来自不同学院、不同专业、不同年级、不同校区。学校党委高度重视支部建设，由校党委委员直接联系指导支部工作，党委学生工作部党支部与其结对共建，对党支部的组织形式、履行职能进行具体指导。注重选优配强党支部班子，在全部30个勤工实体中均有党小组，将党组织的触角深入到经济实体的神经末梢;每一名加入勤工实体的党员都要进行双重管理，既要参加所在学院的支部生活，也要参加云山勤工支部的组织生活，完成支部交代的任务。党支部———党小组———党员的管理模式完整清晰，保证了组织无缝隙覆盖。

　　南都：在高校思想意识形态的新形势下，云山学生勤工助学党支部有何新的意义和启发?

　　隋广军：当前，国际形势发生了很大变化，我国的改革进入深水区，经济发展进入新常态，高校改革和创新的任务很重，我校作为我省自主创新综合改革的试点单位，人事制度、教学方式、学习方式都在改革，例如实行完全学分制后学生的组织方式和活动空间就发生了很大变化，学生的自主性增强了，如何应对学生的变化，增强教育的针对性，没有对传统模式的大胆创新肯定是行不通的。

　　过去经常提“支部建在班上”，“支部建在系上”，现在我们还把支部建在了学生组织里，建在了学生实践教育的平台上。云山勤工助学的实践教育对大学生而言是完全不同的学习体验，非常有吸引力。云山学生勤工助学党支部在引领学生实践、创业中，让学生党员深切地体会到党员在干事创业、建设发展中的责任与担当，真正体会到了什么叫党员的先锋模范带头作用、什么叫党支部的组织核心和战斗堡垒作用，也让一大批入党积极分子受到了培养和教育，传统的学校灌输、学生被动接受的思想教育，转变为体验式、学生能够发挥作用、看到变化的思想教育模式，教育效果是非常好的。

　　基层党建工作的基本思路必须是学生的活动到哪里，党建和思政工作的触角就要延伸到哪里，从机制和模式上创新下功夫，为发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用创造更好的平台，始终牢牢占领意识形态和思想引领的主阵地。

　　南都：站在新的起点上，云山学生勤工助学党支部会有什么新的举措?

　　隋广军：站在新的起点上，云山学生勤工助学党支部正在策划新的勤工改制，推动成熟实体实现真实企业的蜕变。勤工助学中心将实体分为公益型和创业型，将成熟的盈利性实体慢慢实现完全成本核算、自负盈亏，云山学生勤工助学党支部要在推动实体运营人向独立创业人的成功转型的过程中，继续发挥思想引领和组织保障的作用。