我们也一直引导孩子自我管理，学习是他自己的事，我们家长只不过是给他创造一些条件，成绩好坏也都是他的事，不会因为成绩好而得到什么特别的物质奖励。当然，我们也会由衷地为他的付出得到回报而高兴，也相信他可以做的更好。有了好的成绩，孩子得到表扬，当然也会高兴，也会从中得到鼓励，从而更有热情去做的更好，形成良性循环。

　　5．对于准备竞赛和正在竞赛的孩子，您能给出您的忠告吗

　　答：竞赛有风险，参与需谨慎。现下参与竞赛不再有过去那种保送(除非金牌且进入国家集训队，这种概率很小很小，甚至可以说接近于零。)，参与竞赛直接的收益是有可能获得自主招生的签约。

　　个人一向认为竞赛只适合少数孩子，这少数孩子中能够取得满意成绩并能成功签约的则是其中的少数，而签约之后用上约定的优惠进入高校则又只是其中的一部分，因为有的孩子裸考就达线了，还有的孩子加分后也未能如愿。

　　所以，本人一向主张学有余力，且有学科竞赛特长的孩子参与竞赛，何为学有余力?个人理解至少是大三门无忧，最差也是本一线以上。否则，签了约都用不上。我知道有一些重点中学，如果说课内成绩达不到前N名的话，老师是不建议，甚至不允许参加竞赛的。对此做法我很认同，这样才是对孩子负责任的态度。请注意，我这里讲的重点中学有的甚至是全国知名的全省排名第一的中学。

　　每年都有N多的人竞赛成绩优异，甚至于签了清北复交浙等名校的本一线或降三、四十分的约，高考后的成绩却不能满足协议约定的要求而与名校失之交臂，听闻今年南师附中、金陵中学都有这样的情况。这种情况竞赛生一定要引起足够重视的。

　　所以，给有考虑竞赛的孩子和家长最大的忠告是请再认真考虑一下，是否适合竞赛?这是最关键的!

　　请认真考虑竞赛的目的是什么?竞赛的优势在哪里?竞赛的兴趣是否浓厚?学科方面是否有一定天赋?如果参加，选择哪科竞赛?能够拥有的校内外竞赛师资如何?竞赛的潜力如何，可能取得什么样的竞赛成绩?对将来自招可能带来什么帮助?而参与竞赛对课内学习的影响如何?平衡与课内学习的关系能做到么?……所有这些问题想清楚了，再决定是否参与竞赛及参加哪科竞赛。请各位一定要慎之又慎!

　　6．对于物理和数学竞赛，您有啥好的建议和具体的做法？

　　答：关于物理与数学竞赛，我的QQ空间收集了不少有关的文章，包括有：《四个难度级别向大家介绍高中物理竞赛详细学习计划》、《高中阶段各类竞赛简介》、《高校自主招生相对认可的各类比赛奖项》、《物竞书单》、《给物竞的学弟学妹写点东西》、《物理竞赛必备书目》，有兴趣的可进入我空间在学科竞赛分类中查看。数竞、化竞也有相关的内容。

　　7．据说优秀是无法复制的，对这个问题学长如何看?

　　答：孩子的时间精力是有限的，也是宝贵的，而恰当的时间做恰当的事是对时间的最好利用。每个孩子是各具特色的鲜活个体，在现高考政策条件下，引导帮助孩子找到最适合自己的道路是家长所应该做的。

　　优秀是无法复制，但并非毫无借鉴之处。他山之石，可以攻玉。优秀者之所以成为优秀者绝非偶然，自有其成功之道。我想很多时候我们更多需要学习的是一种态度、一种理念，而非简单地照搬照抄。

　　本人一向强调无论什么好的学习方法，都要结合本人实际，别人再好的经验不一定适用于您的孩子，这一点请各位一定注意。

　　8．对于学习自觉性差的孩子，靠社会辅导机构的补课有用吗?

　　答：补或不补一直是很多家长纠结的问题，补课效果到底会怎样也是很多家长所困惑的。其实，首先要解决的是“我要学”还是“要我学”的问题。如果孩子不想学，无论找什么样的优秀教师来辅导，也难有好的学习效果。

　　当然，对自控力不够的孩子，报班固定时间上课会在一定程度上固化其学习时间，或许也会有一定的作用。辅导教师的水平在一定程度上会影响学习的效果，而效果的好坏关键还在于自己的主观接受程度。

　　9．如何养成好的学习习惯与学习自觉性?

　　答：这个问题可以参看问题4的回答。好的学习习惯非一朝一夕形成，无论什么好的学习方法，也需要孩子能在日常的学习过程中去应用。所以，有人认为坚持不懈、持之以恒才是最好的方法。

　　我们有不少孩子错过了在很小的时候培养良好习惯的最佳时机，以致现在有粗心、学习注意力不集中、学习劲头一阵热等现象，我想无论如何，我们家长不要放弃，只要改变，什么时候都不算晚，何况各位的孩子还没有进入高中。知道自己存在不足而不去改变，甚至自暴自弃，才是可怕而没救的。

　　所以，我们要立足当下，与孩子一起好好做个反思，看看有哪些好的学习习惯，又有哪些方面存在不足需要去改善?我们接下来应该怎么去做?如何有针对性地去解决问题?需要注意的是不要停留在口头的讨论上，一定要付诸行动去实施。只有脚踏实地去做，并且不断地坚持，才能取得期望的结果。

　　值得一起的是：学习的过程中要能够不断地反思、分析、归纳与总结，这个过程很重要，或会起到事半功倍的作用。

　　10．有些孩子的学习科目成为瘸腿，对于这些瘸腿科目的学习，如何在短时间内进行提高?

　　答：偏科是一种比较常见的现象，个人觉得一份耕耘，一份收获，不要奢望能短时间内能迅速提高。即便成绩短时间内有所提高，往往也是暂时的，还会有反复，因为其根基不牢固。

　　那么，如何解决偏科?首先要端正态度，认识到问题的严重性，尤其是在江苏只有语数外三门计总分的情况下，如果有一门拖后腿，成绩就不会令人满意。现在就要看看孩子的弱项在哪，引导孩子在弱项上投入更多的时间与精力，以免将来到了高三时短腿太严重而出现这样那样的状况。

　　其次，要意识到问题解决的艰巨性，一定要长期斗争的思想准备，要能够正面偏科问题，切勿因成绩差不喜欢不想看，而自暴自弃。