校长领导力究竟该如何体现?王殿军提出了自己的理解：首先要有眼前的管理与长远的战略规划;其次要搞清楚哪些是校长该干的事情，不要过问过多。校长越擅长的领域越应该放手，交给副校长和中层干部;要善于调动个体和每个团队的力量，并形成合力。

　　罗崇敏：中国教育最缺的是先进教育思想

　　“我没有大的追求，就是扫厕所都要比别人扫的干净一点，做什么像什么，做不了后无来者的事，一定要做前无古人的事。这就是我的追求。”翌日上午，前云南省教育厅厅长罗崇敏莅临会议现场，他用四个小时将自己真诚而深刻的教育观袒露无疑。

　　针对校长领导力的话题，罗崇敏认为，校长的领导力主要在于五力：思想力、价值力、决策力、执行力、凝聚力，与此同时，而要当好校长，人性、社会性、党性融为一体极为重要。

　　罗崇敏重点分享了自己的教育观，在他看来，中国教育最缺的是先进的教育思想。教育必须以人为目的。他提出了“共生教育”理念，也就是促进人与人、人与自己、人与社会、社会与自然、地球和宇宙共生发展的教育。共生教育将生命、生存、生活教育融入到价值、情感体系中，培养有能力幸福生活的人。

　　陈永平：做校长要先仰望星空才能脚踏实地

　　“做任何事都要仰望星空，脚踏实地，只有先仰望星空才能脚踏实地。”上海复兴高级中学校长陈永平做了《自觉觉人————校长的教学领导力》的主题演讲。

　　陈永平认为以人为本，终身发展是教育工作的起点和终点，而在教育中，激发学生的潜能极为重要。在他看来，只有让学生体会到既高兴又后悔的心理情感体验才是成功的教育：高兴之后学生会更加信任教师;后悔之后，学生会争取更好的成绩。

　　最后，陈永平介绍了人本课程体系。所谓人本就是传承人的发展。由此生发出的智慧课堂任务有两个：一是科学传授学科素养，二是激发学生个人潜能。老师对课堂的可能情况都做好充分准备，让学生在课堂上自然生成。

　　郑德林：校园风险的核心问题是中小学校园安全事故

　　中国教育智库网总负责人郑德林从法律层面为校长们阐明了学校可能存在的风险及解决办法。校园风险的核心问题是中小学校园安全事故，而校园安全事故可以分为事故灾难、社会安全事故和自然灾害三大类。

　　任何事情都要做到未雨绸缪，校园风险管理同样应该防患于未然。郑德林对于提高学校风险防范力给校长们支了几招，并现场解答校长们提出的疑问。

　　最后，郑德林就这两天的会议做了总结，他很感动专家能尽心尽力地在台上讲，各位校长不远千里赴京学习的敬业精神，我们中国教育的未来大有希望。我们在分享互动交流的过程中才能变得更强大，教育强大了孩子也能获得更多的发展。

　　会议现场，与会校长认真地听讲和记录。或许这两日所学能够内化为校长的智慧，并转化为卓越的行动力。愿每位校长都能与领导力同行，成为教育家型的校长，成为改变中国教育的力量。