还有一种称呼，表面上平等，其实还是透着官场气息，就是称“某某书记”“某某校长”“某某主任”。比如，在成都，李春城倒台前，对他的规范称呼是“春城书记”，以此类推对其他干部的称呼也是“名字加官衔”。我也经常被人称作“镇西校长”。我搞不懂，“李春城书记”和“春城书记”有什么本质的不同?最后的落脚点不都在“书记”上吗?绕来绕去，故作亲切与平等，但骨子里面还是官本位。

　　我想到八十年代，那时候人们对党中央总书记胡耀邦的称呼不是“胡总”也不是“耀邦总书记”，而是很简单的“耀邦同志”;对当时的国务院总理赵紫阳也不是叫“赵总理”或“紫阳总理”，而是“紫阳同志”;对邓小平同志的称呼，也就“小平同志”四个字，有时候连“同志”都省略了，直接称“小平”——1984年国庆阅兵式上，大学生打出的横幅就是“小平您好”!

　　中国现在是共和国，每一个国民都应该是公民——注意，我这里说的是“应该”，就意味还实际上还有不少公民没有意识到自己是公民。公民，就意味着拥有民主情怀和平等思想。这种民主情怀和平等思想，可以体现在大的方面，也可以体现于生活细节，比如称呼。作为理应成为现代公民的每一位老师每一位同学，都应该唾弃任何具有封建色彩的官本位思想。在校园，学生之间只应该有一种正式称呼，叫“同学”——一同学习的伙伴;所有教育者——无论他是班主任还是任课教师，或者是主任、校长，在同学口中也只有一种称呼，叫“老师”。“同学”和“老师”是校园最美的称呼，既平等又尊重。

　　其实，学生之所以有诸如“某校长”之类的称呼，还是受成年人的影响。在校园里，老师口中“张校长”“陈书记”“王主任”之类的称呼太普遍了。其实，无论校长还是主任，无非是学校工作的分工不同而已，而本质上都是教育者，因此彼此最好的称呼还是“老师”。这是一种平等的互相尊重。

　　我自当校长第一天起，就给老师们提出了要求，希望不要叫我“校长”，而叫“老师”;而且不只是对我，对其他干部一律叫“老师”。这不是一般意义上的谦虚，更不是故作谦虚，而是希望从称呼上在学校倡导一种平等意识。这么多年来，学校许多老师一直叫我“ 李老师”，但或许是由于某种惯性，很遗憾也有老师一直叫我“李校长”。我希望以后所有学校的老师和学校干部之间，都互称“老师”，这是一种真正的尊重。而且互相为师，彼此学习。这是人与人之间的一种境界!

　　职衔不是不能叫，但要看场合。一般来说，正式的会议或某种公共关系场合，叫“官衔”是应该的，不叫则不得体且有失礼仪。但日常生活中，彼此完全不必以这个“长”那个“长”互相称呼。包括在学校，有的场合亮出行政职务也是必要的，比如在一些正式会议上，需要校长代表学校讲话，如果主持人宣布“请某老师发言”显然不妥。那么，我认为主持人可以这样说：“下面，请我校校长某某某老师讲话”。这个“矛盾”不久解决了吗?同样，在新学期开学典礼上向新生介绍学校领导班子，也可以这样介绍：“这位是我校校长某某某老师，这位是我校副校长某某某老师，这位是我校德育处主任某某某老师……”这不挺好吗?

　　老师们对学生的称呼比较多，又叫“同学们”的，也有叫“孩子们”的;单个叫学生，有直呼其名的，也有省去姓而直叫其名的。我认为，种种称呼不可以一概而论，还得看具体场合。比如，在课堂上，就不宜叫“孩子们”而应该称“同学们”，因为在庄重的课堂上，叫学生的姓名更能体现尊重。同样的道理，在课堂上单独抽学生发言，叫其全名而后缀“同学”——如“某某某同学”，更得体一些。而在课余活动中，或私下交往中，叫“孩子们”更亲切，对单个学生也完全可以直叫其名，甚至叫他的昵称。

　　平等不等于民主，但没有平等绝对没有民主。不过我们一说到“平等”，往往只想到指人们在社会上处于同等的地位，在政治、经济、文化等各方面享有同等的权利，等等。这完全是正确的。但“平等”还体现在日常生活的一些细处。称呼的平等，往往折射出人格与尊严的平等。

　　公民意识，从细节体现;平等观念，从称呼开始。

　　写于2015年7月1日