精彩导读

　　有学者评价我是“行政干预教学”，我不认可，还有人说应该去行政化，这是大学里才有的。我想说一句，推进改革，教科局长一把手都这么难，如果让校长自己去推动，难度可想而知。

　　——涿鹿县教科局原局长郝金伦

　　背景

　　前些日子，河北涿鹿“三疑三探”课改被叫停，教育局长辞职“抗议”，一篇饱含教育情怀的辞职信在网络疯传。对于课改被叫停，有人认为，“三疑三探”的课改方向是正确的，应该给教育改革者撑起一把保护伞。也有人认为，教育行政领导强制推行、盲目推广新课堂教学模式，其实是对教育教学规律的无视。

　　辞职时称不会接受媒体采访的当事人涿鹿县教科局原局长郝金伦，近日站出来发声，“据我所知，最近几天县里有人一直在诋毁我、污辱我，否认我的一切努力和成就，说我个人英雄主义，改革是为了出风头。所以我决定要发声，站出来说明白。”他这样说道。

　　对话当事人——涿鹿县教科局原局长郝金伦

　　谈辞职：无恨无怨仅仅觉得“悲凉”

　　问题：有网友觉得你在信中的描述充满了愤怒，是因为气愤才写这么一封辞职信吗?

　　郝金伦：不是气愤。我信中说了，在两年多的改革中，一些校长和我浴血奋战、情同手足，给了我莫大的支持。我是和他们“道别”，同时对老师提出了一些殷切希望，比如要爱我们的孩子。也对那些对教改心存误会的家长说出我的心声，“你骂我无所谓，但你不要害了自己的孩子”。

　　问题：之前有预想到辞职信带来的这一系列反应吗?

　　郝金伦：没有，辞职信是一些替我打抱不平的老师放到网上的，没想到引起轩然大波。

　　问题：辞职后的生活状态如何?

　　郝金伦：这段时间有十几家媒体给我打电话，要采访，但我都拒绝了，因为我辞职时就跟家人、亲戚朋友以及一些支持我的校长和朋友说，我不会再接受媒体采访。

　　但是据我所知，最近几天县里有人一直在诋毁我、污辱我，否认我的一切努力和成就，说我个人英雄主义，改革是为了出风头。所以我决定要发声，站出来说明白。

　　问题：对于这些争议，你怎么看?

　　郝金伦：县里有些人对我做出了非常不公正的评价。说实话，因“三疑三探”我所遭受的误解和指责加起来难以计数，但我真的无怨、无悔、无恨，仅仅有些“悲凉”，觉得寒心。

　　我不是一个偏激者，也不是一个愤世嫉俗的人，原本就是想踏踏实实地为老百姓干些实事而已，但是，我成了孤军深入探索改革的人。其实教学改革不是我郝金伦个人的事情，需要来自县委各部门和各界的通力支持。

　　谈教改：是一场专业人士主导的改革

　　问题：为什么当初决定在涿鹿推“三疑三探”?

　　郝金伦：自主、合作、探究是写进教育大纲的，全国涌现出很多种教学方式，“三疑三探”是其中的一种，这个模式在山东、河南、辽宁等地取得了非常好的成绩。而恰巧我们一直在不断寻找更高效的课改模式。

　　问题：怎么看它的效果?

　　郝金伦：灌输式课堂，每一个家长都举双手欢迎吗?以前是一味地单向灌输，老师是绝对的权威。而现在，学生和老师们教学相长，共同成长。在这种课堂下，孩子们的天性得以解放，能力得以提升，性格得到促进。

　　问题：你自己在此次教改中的作用是?

　　郝金伦：我认为自己做的就是一个后勤部长的工作，真正做这件事(教改)的是专业人士，高中教研室、初中教研室和小学教研室，学校的教学副校长、教务主任和教学骨干。这其实是一场在专业人士领导下科学的、人性化的教育改革。

　　问题：为什么是后勤部长?

　　郝金伦：局长通过教研室来抓教学是他应有的职责，教育和教学就是教育局的两大主要工作。

　　有学者评价我是“行政干预教学”，我不认可，还有人说应该去行政化，这是大学里才有的。我想说一句，推进改革，教科局长一把手都这么难，如果让校长自己去推动，难度可想而知。

　　谈效果：解放天性和应试能力能兼顾

　　问题：在你看来，之前预计的教改效果实现了吗?

　　郝金伦：随着老师们对这个模式的习惯和熟练，反对者由多到少。家长的话，我不敢保证全部会赞同，但他们是一个逐渐喜欢的过程，而且比例越来越高。

　　问题：老师们为什么喜欢?

　　郝金伦：高中、初中和小学教研室的态度是非常的坚决、坚定地支持，因为他们看到了这个模式的价值，既解放了我们孩子的天性，又会提高他们的分数，增加了他们的应试能力，二者是可以兼得的，何乐而不为啊。

　　从今年高考成绩来看，涿鹿中学一本上线190人，一本翻了一番，如果去除河北省扩招因素的话，重点大学的实际增长率超过70%，这是从来没有过的。

　　问题：那为什么家长会反对?

　　郝金伦：涿鹿全县10万家长，最多300人抗议，其中还包括一部分看热闹的人，真正“闹事”的人我觉得不超过100人。其实很多受益的家长和学生，成为了沉默的大多数。

　　问题：你认为应该怎样处理那些反对意见?

　　郝金伦：我一直强调的是各取所需、各得其所，自由选择、公平竞争。其实这两年我在学校也这样说，不是所有学生都要上这个模式，愿意上传统课堂的也可以，不会说不上就扣绩效工资惩罚，仍然是一种温和式推进。