我们刚才讲的那些数字，可能每个学校都有，但是在南京大学这些数字真真实实转化成同学学习的宝贵资源，我们改革有一个宗旨，要一切以学生的成人成才为本，让学生在改革当中有更多的获得。

　　另外，再举一个小小的例子，最近几年南京大学特别注重读书的小文化，很多家长或者用人单位包括毕业生走出南大，他们回过头来看南大，南大有一个显著的特征是读书氛围非常浓厚，我们的现任陈骏校长非常看重校园的读书文化，在他的倡导下，我们今年启动了“悦读精品计划”，喜悦的悦，这是非常身心愉悦的读书过程。我们发动全校师生共同选了60本的经典科目，很多学校也开拓了这样的读书清单，南京大学不仅开出了这样经典的读书清单，还把它分成6个模块，每一个模块有一个南大最顶级的教授团队，组成一个教学团队，并且给每门课配备了一个精品教授。实际上等于我们开了6门经典课程，帮助同学们扩展自己的知识面，融会贯通。

　　所以，在南京大学我们有最好的资源能够给我们的本科生，帮助他们早日成名成才。

　　“三三制”人才培养体系大类培养、专业培养、多元培养

　　“五四三”创新创业人才培养体系低年级就可参加创新创业项目

　　主持人：所以南大无论是在教师的队伍还是课程的资源等等都是非常丰富的，优秀的师资也能培养出优秀的学子，当然还有另外一个方面更重要，也是跟学校整个培养环境是相关的。接下来请邵处给我们介绍一下南大本科生的培养模式和特色是怎样的?

　　邵进：上一个问题如果更多是从师资角度出发，主持人下一个问题就是涉及到我们的人才培养模式，就是我们具体是怎么做的问题。这个问题是高校人才培养的关键性问题，这方面南京大学有独有的优势。为什么这样讲呢?作为国内C9高校之一，国内顶级的综合大学，刚才索处长讲到2014年有一个教学成果特等奖，这是个什么样的奖项呢?实际上它是一个国务院级的奖项，具体国务院在评，每四年全国高校评一次这样的奖项。2014年整个全中国只有两个特等奖，其中一个就是南京大学特等奖，就是三三制本科教学特等奖。而这个改革的典型特征是全覆盖的，不是某个专业或者某一类课程的奖项，是整个南京大学人才培养全面的总结。这样一个奖项的评审，就说明南京大学的人才培养模式在中国国内已经属于最领先的地位和水平，得到了国内同行和高等教育管理和研究界的充分认可。这个奖的一个具体内涵和我们今天要回答的内容有关。所谓“三三制”实际上就是把本科生的四年简单传统的专业培养的路径转变成大类培养阶段、专业培养阶段、多元培养阶段三个部分。而且我们不是简单地分成这三个部分，每个部分的侧重点不一样，第一阶段我们着重改革的就是怎么样给新生打好通识教育的基础，怎么样让他接触研究型的学习方法，实现高中向大学的平稳转换，尽早地树立专业学习的一个宏伟蓝图。到了当中这个阶段，我们更多是打专业的基础和专业的技能，通过优质课程的建设，比如这两年推出了十、百、千计划，在未来五年我们南京大学将建成10门世界顶级的课程，100门全国最领先的优秀的课程群，1000门达到南京大学优质课程标准的课程。可以想象同学进入专业学习阶段，有这么多好的课给大家上，是一件非常幸福的事情。

　　再后面一层是多元培养阶段，这是我们学校的特色。同学们可以根据自己的职业规划，想继续深造就读专业学术类的路径，这个路径安排上我们有相应的课程模块，并且和研究生是打通的。现在大家知道创新创业很热，有些同学就是想自主创业或者就业，我们有就业、创业路径，它的课程体系是完全不同的。

　　通过这样一些设置，使得每一位同学在南京大学(微博)可以根据自己的兴趣爱好去选择自己的发展路径，我们有一个机制，叫课程全面放开。所有专业的课程，在南京大学都是可以学的。在这种情况下，再加上优质丰富的课程，再加上这样的建设，在三三制大的背景下，南京大学的学生真正实现了以他们个人的个性化的成人成才，满足他们这样的兴趣爱好。这是一个特点。

　　第二，在“五四三”这一块，我们比较有特色的是创新创业，我们构建了“五四三”的创新创业人才培养的一套模式体系。同学实际上在低年级时期就可以选修到创新创业类的课程，又可以参加大量创新创业训练的计划，进入我们的试创空间，进行一些项目的介入，甚至可以有一些创造发明在这里进行孵化。南京大学最近刚刚被国务院评为四所创新创业示范基地之一。我想同学们进到这个学校以后，可能有更多这样的发展机会。

　　南大2016年招生计划3300人招生个性化、多元化

　　新增理科实验班培养地学和环境科学顶尖人才

　　主持人：确实是，刚才邵老师说的让我想起孔子的一个教育理念，叫因材施教，南大气势也很好地诠释了这一点，要根据学生的特点进行教育，还丰富了课程和平台。

　　前面介绍了很多南大基本的情况，那么家长(微博)和考生还想了解招生方面的情况。

　　我们跟索处长聊一下，今年南京大学的招生计划和政策是怎样?跟去年相比有没有一些变化?

　　索文斌：谈到招生，实际上广大考生都比较关注，第一，有哪些模式。第二，计划有没有变化。第三，录取的规则是怎么样的。这几年南京大学在稳定的基础上，探索一种如何更个性化、更多元化地进行选材。像南京大学的招生模式，包括有自主招生、保送生、国家贫困专项计划、励学计划，也就是高校专项贫困计划、国防生、高水平运动员、高水平艺术团，有包括统招，广大考生可能比较关注高考(微博)结束之后用什么样的方式能够进来。刚才我所说得这些招生模式，南京大学一方面积极承担，另一方面，也是在积极的探索。具体到今年的招生计划情况，我们今年南京大学招生章程已经出来了，我们还是稳定在3300个同学。

　　今天我还想跟各位网友说的是我们今年的总体计划量虽然保持不变，但是我相信我们的机会，包括南京大学专业的认可程度，可能考生认可程度会更高。

　　举个例子，今年我们在传统的招生目录增设了一个招生专业，叫理科实验班，是地球系统科学与环境这样一个实验班。今年我们为什么增设这样一个招生目录呢?南京大学这几年一直探索招生培养和就业一体化的人才培养链条的模式，一起推进。我们在培养过程中发现有一些专业同学们的认知程度可能没有我们料想得那么高，今年我们想通过实验班的形式，尤其地球系统科学与环境，在未来的四年当中我们着重培养的是地学和环境科学的顶尖人才，我们打通四个院系的培养模式，用我们独特的三三制的教学理念和我们的招生相结合，争取让我们的强势学科、优势学科，让我们更多的考生得以认可，让我们的更多考生能够选择。我想这个主要就是今年招生的一些情况。